主旨：有關教育部101年度第2次全國教育局（處）學管科（課、 股）長會議決議辦理提升國民中小學學生國語文寫作能力 案，請 查照。
說明：
一、依據教育部101年11月20日召開之101年度第2次全國教育 局（處）學管科（課、股）長會議決議事項暨教育部101年 11月28日臺國（二）字第1010225214號函辦理。
二、依現行國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語 文）（五）實施要點對閱讀寫作教學之規範，語文教學應 以閱讀為核心，兼顧聆聽、說話、作文、寫字等各項教學 活動的密切聯繫；另【寫作能力】教學原則乙節明定，第 一階段(1-2年級)寫作訓練，由口述作文開始引導，著重 學生興趣的培養；第二階段(3-4年級)由口述作文轉換成筆 述作文，引導學生主動寫作，並與他人分享；第三(5-6年 級)、四階段(7-9年級)能熟練筆述作文，培養學生樂於發 表的寫作習慣。爰國中小教師於進行國語文教學時，應依 前揭綱要之規定落實閱讀寫作教學。
三、為提升國民中小學學生國語文寫作能力並落實國語文教學 ，本案經提101年度第2次全國教育局（處）學管科（課、 股）長會議討論後，決議事項如下，請各直轄市政府教育 局、縣（市）政府配合辦理： (一)有效整合所屬國民教育輔導團教學輔導體系，於國中小 加強辦理作文及閱讀教學課程之教材研發、教學示例、 寫作指導與批閱等教師專業成長活動，以期提升教師閱 讀寫作教學素養。 (二)參酌教育部於「2005-2008教育施政主軸」之「提升國 家語文能力」的行動方案中所揭示「國中小學生每學期 應至少完成4~6篇作文（其形式包含命題作文、心得寫作 、日記、週記等）」之政策目標，函知所轄國民中小學 依照前揭規定辦理，並確實檢核國民中小學九年一貫課 程綱要語文學習領域中閱讀寫作教學相關能力指標之達 成情形。 正本：各直轄市政府教育局、桃園縣政府教育局及各縣市政府
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